11月25日上午，隆回县滩头镇苏塘完小特岗教师彭蕾寓教于乐，把语文课堂搬上了操场，老师教得轻松，学生学得快乐。这是该校课堂教学改革中的一个镜头。

       为进一步提高教育教学质量，本期来，苏塘完小全面推行课堂教学改革，注重校园文化建设，加强学生养成教育，校园面貌大为改观。县、镇教育主管部门课改精神一传达该校，校长肖青竹立即召开全校教师会议，统一思想，集中人力、物力，外出“取经”，回校后结合实际大刀阔斧进行改革。

       四名女特岗教师心灵手巧，剪纸画画，首先将校园装扮一新，让墙壁说话、让花草含情。每个教室里都设有卫生角、益智区，教室后墙上挂一面小镜子，教室外墙上张贴着《班主任寄语》、《学生养成教育目标》。“习惯不养成，一切等于零”等人性化标语在校园内随处可见，文化氛围浓郁。笔者一行进入该校，只见校园卫生整洁，学生戴着红领巾，见人主动打招呼，显得大方、懂礼貌，昔日腼腆、落后的气息悄然改变。

       据该校教导主任介绍，苏塘完小的办学理念就是培养学生从小养成良好的习惯，把学生的生活习惯、学习习惯、思维习惯、表达习惯放在首位。低年级学会做人，从基础文明抓起，培养学生良好的生活和学习习惯；中年级学会做个好人，加强学生法律、纪律意识教育；高年级力争做个能人，加强学生的理想、前途教育。学校每周分年级评选文明小明星。

       在一年级语文课堂上，笔者发现小朋友们特别听话，注意力集中，“加油”、“你真棒”等激励性口号在课堂上时而喊响。按照教师课前巧妙设计的导学案，师生互动、生生互动环节发挥得淋漓尽致，课堂气氛活跃，这是该校“小主人”高效课堂模式的体现。“小主人”高效课堂以“高分高能”为目标，注重“一心、二动、三学、四环、五策”。一心：一切以学生为中心，以快乐为根本。二动：身动、神动。三学：肯学、想学、学会。四环：独学，学生独立思考10分钟。对学，学习小组合作探究10分钟。群学，学习小组之间对抗质疑10分钟。导学，教师归纳总结、准确导向10分钟。五策：预习先行，先学后教，实现学习前置与问题前置。教学从调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节。注重对抗质疑，落实小组评价。注重当堂展示，及时矫正反馈。注重课后拓展提升，培养学生探究、分析、解决问题的能力。为真正落实好这五环，该校全体教师潜心钻研，共同实践探讨。几个外县的教师周末放弃回家休息，一心一意搞课改。57岁的老教师申民交多次虚心向青年教师请教。

       人心齐，泰山移。该校的课改旅程已成功走稳第一步，其初步经验得到了彭和生、周国华等县教育局领导的高度评价。

图为彭蕾把语文课堂搬上操场

图为该校学生在尽情展示

图为该校师生在进行课间运动