11月份，光明日报、中国青年报、中国教育电视台、人民网湖南视窗、中国青年网组成的中央新闻媒体到隆回采访关爱农民工子女志愿服务工作，近期，这些媒体纷纷发表文章，推介隆回关爱留守儿童工作模式。

隆回“关爱行动”扎实有效 亮点纷呈

    隆回县地处湘中偏西南，总面积2866平方公里，总人口120万，是国家扶贫开发工作重点县、湘西开发重点项目县、比照执行西部大开发优惠政策县和革命老区县。全县辖26个乡镇，1005个村（居、社区），其中行政村964个，居民委员会26个，社区15个。隆回县现有农民工子女约8万人。近年来团隆回县委针对农民工子女在学习、生活、思想上存在的实际困难和问题，采取组织化动员、社会化运作、项目化实施的方式，凝结广泛的志愿服务力量为农民工子女提供形式多样、切实有效的志愿服务，打造全新的帮扶项目，取得了一定的成效。

     1、以县隆回九中为基地，开展“闪光教育　爱撒九中”关爱农民工子女活动。2011年初，湖南师范大学研究生支教团、湖南师范大学青年志愿者协会、团隆回县委和隆回九中团委的志愿者们在隆回九中开展为期一年的志愿者服务行动。志愿者们根据当地农民工在读子女的基本情况，以农民工子女学生为服务对象，开展“闪光教育”、“教育援助”、城市体验及暑期服务等系列活动，志愿者们通过开展学业辅导、素质教育、亲情陪伴等多个方面的志愿者服务活动，帮助农民工子女解决困难和促进其健康发展。

     2、开展“关爱心连心”活动，关爱农民工子女成长成才。2011年5月28日，隆回二中老师、学生和家长代表及LD29成员共500余人欢聚一场，激情参与“LD29•隆回二中‘关爱心连心’”活动。本次“LD29•隆回二中‘关爱心连心’”活动由县教育局、县宣传部、团隆回县委及隆回县非常大酒店总经理李慧率65名义工联合隆回二中共同开展，旨在帮助学子解除人生道路上的困惑，扬起学子前进的风帆，让他们在快乐中学会感恩、学会信任、学会交流、学会欣赏；本次活动主要引用了美国斯坦福大学开创的体验式学习方法，通过游戏、练习与分享，让义工、学生、家长、老师、干部共500余人通过“真情面对面”、“亲情视频”等互动方式传递爱心，从而有效地拉近关系，凝聚互相关怀和互相关爱的精神，激发内在潜能，创造融洽老师、学生和家长之间的和谐关系。此外，为了更好的关注留守学生，营造爱心家园，LD29成员与学校共同创建了爱心聊天室，用亲情视频架起留守学生的“连心桥”。学生与家长随时视频连线，相互对话，孩子们更多地感受到自己的父母亲的生活状态，家长们更多地了解孩子的学习情况。温馨、动人的场面让不少义工、师生、家长潸然泪下。

    　3、依托群众工作站，建立“留守儿童之家”。2011年7月团县委联系新华书店为三阁司乡乐居田群众工作站赠送近千册价值22000元书籍，进一步丰富青少年文化。8月23日上午，来自乐居田、荷叶、荷花、段家庄四个村的几十位留守儿童兴高采烈庆祝团县委在这里设立的“留守儿童之家”正式揭牌。在揭牌仪式上，团县委还为孩子们发放饭盒、水杯、跳绳、跳棋等学习、娱乐、生活用品，为特困学生发放了爱心助学款。为爱心书屋赠送书柜2个，乒乓球桌1张，有效减少假期留守儿童学生的安全隐患，志愿者们还通过爱心陪护、亲情沟通、课业辅导等让孩子们度过一个快乐而有意义的假期。

    　4、全力以赴，推进关爱农民工子女工作。多渠道争取，带着感情，积极稳妥地做好服务农民工子女工作。2011年5月31日中午，金鹰报刊社副社长王镜宇一行8人将捐赠的1600余册书籍、电脑等物资送达隆回县高平镇窝山小学，为225名留守孩子送去了“六一”儿童节礼物，从此该校也结束了缺书缺电脑的历史。近年来隆回县委、县政府、县教育局和团县委创新关爱模式、形成管理合力，在广大农村建立“家长学校”，配备“爱心父母”，创办留守儿童班，建立留守儿童爱心室，免费开通“亲情”电话和“亲情”视频。同时，引导社会慈善机构和爱心人士支助、关爱留守儿童，三年来让7万余名留守儿童健康成长。2011年6月1日早晨，中央电视台新闻频道《朝闻天下》栏目以《湖南隆回：留守儿童的“爸妈见面会”》为题对隆回县关爱留守儿童经验进行了报道。2011年6月27日，深圳爱立顺关爱留守儿童爱心捐赠仪式在隆回举行。这次捐赠活动由深圳募师支教爱心联盟负责人、深圳华宫公司董事长许凌峰发起，深圳爱立顺公司为隆回县贫困师生捐赠电脑19台、手机40台。隆回县岩口镇马头完小师资力量薄弱，留守孩子多，教师年龄老化，学生渴盼新的知识和新的教学方法。2011年7月13日，湖南师大生命科学学院青年志愿者支教团来到马头完小开展为期15天的“服务新农村、建设新家园”关爱农民工子女暑假支教实践活动。2011年7月12日，湖南大学工商管理学院16名大学生来到高平镇梅花山村参加关爱农民工子女暑假“三下乡”活动，志愿者们为学校捐赠价值2万元的5台电脑，缓解学生少机操作的难题；精心备课，让农村孩子领略城市优质教学资源；走访贫困家庭，确定帮扶对象，拉近大学生与小学生的距离，为广大留守儿童付出无私关爱。

（原载中国青年网）

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志愿者用爱的阳光点亮农民工子女的“心灯”

      人民网长沙电 （记者 林洛頫） 中国的城市基础设施、铁路交通、高楼大厦等大型项目的建设都离不开一个群体——那就是农民工，他们是我国改革开放和工业化、城镇化进程中一支重要力量，为我国经济社会发展作出了不可替代的贡献。

      当农民工跨出家乡的土地前往城市打工的时候，孩子成为了他们最割舍不下的人；最终这些农民工子女大部分在家乡成为了留守儿童，只有少数孩子能跟随父母来到城市读书，但也因为父母的工作性质没能得到很好的照顾。

    　为了帮助、关爱这些农民工的孩子，解决农民工的后顾之忧，共青团中央从2010年5月4日在全国启动了“共青团关爱农民工子女志愿者服务行动”，一年多的时间过去了，目前这项工作在全国2786个县市区红火开展起来，已结对农民工子女较集中的学校3.2万多所，覆盖农民工子女730多万人。

    　湖南作为人口和劳务输出大省，目前农民工已达1063万余人，在这里帮助解决农民工子女问题显得尤为重要。为此湖南省委、省政府出台了一系列帮助农民工子女享受入园、就学、就医等方面平等待遇的政策措施；共青团湖南省委更是连续在2010、2011年暑假统一开展“关爱你的假期”活动，组织3万余名志愿者，组成2000余支志愿者服务团队，为10万余名农民工子女提供了20余万小时志愿服务，用爱的阳光点亮农民工子女的“心灯”。

    　　“代管家长”带给留守儿童亲情温暖

    进外出务工人员达22万余人的湖南省邵阳县，在这里留守儿童达5万余人，占全县在校学生45.4%，这些远离父母的孩子在当地“代管家长”的帮助下得到了心灵的安慰，正一步一步走向美好的未来。

    “我来自农村，我以前也是一名留守儿童，我能体会到这些孩子的心声。”这位带着眼镜、面色黝黑的25岁青年小伙子——刘小飞，此时正带着自己的真情实感回答着记者的提问。作为一名80后大学生村官，他用所学的知识在邵阳县多所学校和乡镇开展关爱留守学生活动，以“代管家长”志愿者的身份帮助留守儿童，得到农民工家长们的一致称赞。

    就在刘小飞刚刚来到黄塘乡任职时，他发现许多孩子在节假日没地方可去，只能留在家中看电视，而陪伴他们的爷爷奶奶更是谈不上帮助其开展课外活动。为此刘小飞拿出自己的积蓄用爱心为留守儿童筑起了一个温暖的家——校外“家托所”。

    “家托所”分小学、初中两个班，在周末和节假日开设音体美、游戏、趣味运动、心理健康等教育内容，初步解决了留守学生“家庭管不好，学校管不到”的难题，为他们提供了良好的生活、学习和成长环境，一年多的时间里共有90多名留守学生入托接受免费托管。

    同时，志愿者刘小飞通过“五座连心桥”（连心电话、连心日、连心室、连心视频、连心图书馆）拉近了与留守学生的感情，保持他们与家长的日常联系，解决、处理掉多个留守学生反映的问题。

    正在上初二的学生黎倩因父亲去世、母亲改嫁，内心难以走出困惑，刘小飞在得知情况后主动与其结成对子，用休息时间对其进行心理开导，辅导她的功课，并用真心告诉黎倩：“父亲不在了没有关系，哥哥以后就是你的父亲，有任何困难哥哥来帮你解决。”

    其实在邵阳县每一个乡镇都有像刘小飞这样的“代管家长”志愿者，据统计一年多时间里，已有近1万名志愿者加入到了“代管家长”的队伍，他们用自己的真诚、热情帮助着一个又一个的留守学生，让他们感受到了缺失的亲情与温暖。

    　　“爱心视频”拉近留守儿童与家长距离

    “妈妈，天气变冷了，你要注意身体呀！”“爸爸，今年过年你会回来吗？”“我想放假了去深圳玩，爸爸妈妈你们有假吗？”……这样一个个简短而具体的问题，从湖南省隆回县第二中学的视频“爱心室”内传出。

    这个在今年上半年建成拥有10台电脑的视频“爱心室”，每天都成为了留守学生与家长交流的前沿阵地。目前隆回县第二中学共有81个班级，为了照顾到每一个有交流需要的农民工子女，学校特意排了张视频“爱心室”使用表，使得每个年级每个班的学生都能有固定时间前来与远在千里之外的父母、亲人视频聊天。

    这些留守孩子们通过电脑把自己的生活、学习情况及时汇报给了父母，与父母进行着面对面的沟通、传递着彼此间难以割舍的亲情。

     “廖玲玲的妈妈你好，这次期中考试你们家孩子考得不错，进入了全年级前30名，我认为她还有很大的提升空间，作为家长你们多鼓励鼓励她，希望她来年能考上个理想的大学。”廖玲玲的班主任谢艳萍此时也坐在电脑前与孩子家长愉快的交流着，一旁的廖玲玲则盯着电脑屏幕等待母亲的回话。

    在隆回县第二中学所有班主任老师都是身兼两职，上课时教书育人，下了课则是这些孩子的志愿者朋友，给他们提供生活上的帮助。“有一次我和妈妈闹变扭，就是陈老师以朋友的身份在中间做调解，并通过电脑视频消除了我们之间的误会。”坐在视频“爱心室”内的初二学生罗飞感激地说道。

    据了解，目前在隆回所有学校都已开通亲情视频室，并全部交由志愿者进行日常管理；针对部分留守学生家庭贫困的情况，志愿者们将不定期在网络微博上发出求助，通过校友、社会爱心人士的资助，让这部分农民工子女直至大学毕业。

   　同时，在该地区大学生支教团也一直是志愿者服务的主力军，据悉隆回九中从2003年起就被湖南师范大学确认为研究生支教基地，每年这些充满活力的大学生给留守学生带来了“阳光”，让他们的思想插上了飞向世界的翅膀。

    在湖南长沙志愿者们遍布每一个社区、居委会，用他们的真情关心着每一个进城务工的农民工子女；在湖南衡阳志愿者们深入家庭、学校，陪农民工子女做游戏、聊心事，丰富他们的课余生活；在湖南省内各大高校，学生志愿者们与农民工子女集中学校进行结对帮扶，为他们提供亲情陪护、学业辅导和心理咨询……

    正是有了这样一群热心公益事业的志愿者们，我们这个社会才会处处充满温暖，农民工子女才能享受到比家庭更贴切的照顾；才会有越来越多的人受到志愿帮扶，全社会才能形成关爱农民工子女的浓厚氛围。

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“小屋”播爱心 “课堂”助成长

——全国团组织“四位一体”关爱农民工子女志愿服务行动纪实

     11月15日，在结束了一天的学校课程后，湖南省长沙市阳明小学五年级学生奕霞来到了离家只有600米的长华社区“七彩小屋”做作业，而辅导奕霞的是来自湖南商学院的大三学生小吴。

    和奕霞一样，每天都会有几十名在长华社区或周边居住的孩子放学后来“小屋”做作业，大学生志愿者们会为他们进行辅导。每到周末，大学生志愿者还会为他们进行一对一的教学。

     和长华社区一样的“七彩小屋”，在望尘坡街道一共有9个，服务覆盖了这个街道的近600名外来务工人员子女。

     提供心理疏导 缓解亲情饥渴

    “这些孩子的父母有很多是在外面打工的，孩子们的祖辈年纪已经大了。”长华社区主任张荣国介绍说，从周一到周五，每天下午四点半下课以后孩子们就可以到阳光小屋，来完成老师布置的作业。

     在与这些孩子的交流中，社区的工作人员还意识到，心理上的呵护对于这些农民工子女也是十分必要的。社区的工作人员说：“这些孩子多数都是在农村出生的，因此更熟悉地方话，不讲普通话；另一方面，农村的小学比较简陋，甚至很多孩子没上过幼儿园，现在到城里来，他们会发现城里的学生起点更好一些，视野也比较宽阔，这些农民工子女就会感到不适应或有压力，也慢慢封闭自我，变得孤僻。”为此，长华社区开办“给力心理咨询室”，还招募了两位国家二级心理咨询师作为志愿者，为孩子们提供心理疏导。

    在湖南隆回二中读书的周又峰，父母都在广东打工。每当想念父母，或者感到学习有压力时，周又峰就会申请去学校专门设立的“七彩小屋”和父母进行网上视频聊天，这成了他学习生活中的一抹亮色。11月16日，当笔者在二中的“七彩小屋”视频语音室里见到周又峰时，这名个子很高、有些腼腆的大男孩面对着QQ视频里的父母，脸上一直洋溢着笑容。在隆回二中，每天有10台电脑供学生与家人进行视频聊天。

     “有的孩子8年没见到自己的父母了。”隆回二中团委书记陈定球说，“通过视频聊天可以有效缓解孩子们的亲情饥渴，有利于孩子们的身心健康。”

     “七彩小屋”让爱心不断延展

     志愿服务行动开展以来，各级团组织坚持把活动阵地建设特别是打造类似“七彩小屋”的工作，作为加强“关爱行动”社会筹资和社会动员的重要渠道。在推行“七彩小屋”工作中，一方面，各地重点抓好团中央示范“七彩小屋”建设，并积极加大筹资力度，在全国建设示范“七彩小屋”1000个。另一方面，各地还积极参照团中央工作模式，建设有地方特色的“小屋”。

     有了“七彩小屋”，就有了服务的不断延伸。爱心集市就是嫁接在“小屋”基础上的爱心捐助活动。11岁的刘潇潇来自湖南宁乡山区，现在租住在望城坡街道望新社区，妈妈当保姆，爸爸是一名建筑工人，今年2月爸爸在工地上不慎摔断了腿骨，3万余元治疗费压得全家抬不起头。在爱心集市上，弱小的潇潇从家中拿出老家亲戚送给爸爸补充营养的30个鸡蛋，在集市的角落静静地坐着。青企协会员刘业看到后，花1200元买下了30个鸡蛋，并留下自己的联系方式，告诉潇潇，有事情可以找他。

     把“七彩课堂”建在需要的地方

     为了发挥志愿服务机构的专业性优势，给农民工子女以系统、专业性的教育和帮助，在具体的服务对接行动中，一些志愿服务机构找准服务点，努力把“课堂”建在需要的地方。

    北京市12355青少年服务台就依托其优质的专家资源，为农民工子女开设了“青少年成长课堂”。成长课堂主要分为“心理问题”、“法律问题”、“性问题”、“网瘾问题”四大部分，聘请各个专业的资深专家进行面对面讲授和交流。

     参与者们对课程内容的实用性有着极高的认可度，并发现相比城市普通青少年，打工子弟学校的孩子在心理健康教育、法律维权教育等方面存在很大的空白。因此在成长课堂的基础上，专门面向打工子弟、贫困儿童、残障青少年等弱势青少年群体服务的“心苗计划”应时而生。

     在“心苗计划”的体系下，面向126家定向帮扶学校的在校青少年以及定向帮扶学校之外的在京闲散农民工子女，组建了“关爱农民工子女志愿服务讲师团”，通过组织一批心系农民工子女的专业志愿者队伍，走进打工子弟学校以及农民工子女较为集中的社区，将“生命教育、心灵成长”等一系列课程送到孩子们的身边，通过体验式的授课方式，为孩子们提供贴心周到的课程和服务。

    “心苗计划”的志愿者中有心理、法律、教育等领域的一线工作人员、资深从业者和专家。“心苗计划”实施前期，进行了大量的打工子弟学校特点分析、特殊课件开发、专业活动策划等，经过多次试讲，研讨，模拟活动等，确定了五大类别、十六个主题的课程教案，为打工子弟学校的学生们提供全方位、多层次的生理、心理健康成长指导与帮助。“心苗计划”通过多种类多样式的活动类型，将心理健康发展、青少年相关权益、自我保护、如何尽快融入新的生活等理念渗透到打工子弟学校学生的心灵深处。

     据了解，自团中央推出“关爱行动”以来，各级团组织积极整合社会资源，依托学校、社区、乡镇、爱国主义教育基地等，积极推进专门活动阵地建设。团中央指导各地普遍开展“七彩课堂”工作，做好“七彩课堂”的部署工作。各级团组织也充分发挥各自的资源优势，其中北京市在结对的125所学校全部建立了志愿服务站，团河南省委推出了 “微笑吧”项目，四川省建设了留守学生之家4557个，重庆市团委联合重庆电力公司在农民工子女集中学校建设了100家“渝电春苗之家”，贵州省建设了一批志愿者“微笑小屋”，宁夏建设了一批“志愿者青春助力爱心教室”……

     截至今年6月，全国共建设“关爱行动”服务阵地约1.7万个，其中依托学校建设9493个，依托社区建设5002个，其他类型的有2780个，依托这些阵地和平台，一大批志愿者得以为农民工子女开展各具特色的志愿服务活动。

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播撒阳光 点亮心灯

——湖南师范大学研究生支教团关爱农民工子女志愿服务工作侧记

　　隆回九中始建于1958年，是“邵阳市优秀示范性普通高中”，2003年被湖南师范大学确认为研究生支教基地。现有52个教学班，3079名学生，其中农民工子女2537人，占82.4％。湖南师范大学研究生支教团结合隆回九中校情，秉承“播撒‘闪光教育’的阳光，点燃学生心灵的火把”的理念，为农民工子女健康成长提供形式多样、切实有效的志愿服务，取得了显著成效。

    一、建设组织实施体系，确保关爱工作有序开展

   目前已经建立了由湖南师范大学团委书记晏昱任组长，团隆回县委负责人周勇、隆回九中校长隆建华任副组长，学校党总支书记文保佳、副校长刘琦为成员的领导小组，为项目实施提供坚强的组织保障。支教团负责制订计划整体推进，并定期向团县委领导汇报，得到了领导的肯定和支持；学校党总支履行党建带团建职能，积极支持指导学校团组织的活动；湖南师范大学副校长冀学峰、团委书记晏昱和县教育局领导多次亲临学校指导实施。

   关爱行动得到党政领导的关怀、学校的重视和支持，志愿者的热情高、干劲大，让这一体系发挥了很好的作用。近三年来，学校先后获得“全国教育科研先进单位”、“全国优秀文学社团”、“湖南省未成年人思想道德建设先进单位”、“湖南省学校心理健康教育先进单位”、“邵阳市综合治理先进单位”、“邵阳市五四红旗团委”、“邵阳市学校及周边治安综合治理工作先进单位”、“隆回县文明建设目标管理先进单位”、“隆回县教育系统先进基层党组织”等30余项荣誉称号。《湖南日报》、《三湘都市报》、《科教新报》、《邵阳日报》等众多媒体对学校工作进行了推介报道，宣传学校办学成果。

   二、深入开展调研活动，推动关爱工作有效实施

   为推动服务工作的有效实施，支教团在团县委和学校的指导下开展每年一次的调研，深入分析。2011年，湖南师范大学研究生支教团老师通过走访学生、发放调查问卷、座谈等形式，对全校农民工子女状况进行专题调研，全面掌握学校农民工子女的人数、分布、需要帮助等内容。调查显示学校现有学生3079人，农民工子女2537人，占在校生比例达82.4％；留守农民工子女2013人，占农民工子女79.3％。

   通过调查，主要发现以下三个问题：一是情感孤寂。对于尚处在中学生阶段的留守学生，由于其家庭的不完整性和缺乏父母的亲情感染和关照，他们的这种依恋性情感很难得到满足。二是学习成绩受影响。留守学生不善于和老师去主动沟通，加上孩子平时思念父母，上课有时走神，成绩可想而知。三是身心容易遭受伤害。留守学生生活内容单调、贫乏，缺乏与父母共处的机会，消极的东西极易酝酿滋生，导致心理封闭、敏感且攻击性强。

   三、坚持既教书又育人，促进关爱工作蓬勃发展

   自2003年来，湖南师范大学每年派4－5名优秀研究生前来学校开展为期一年的对口支教工作。支教队员深感自己肩上责任重大，勇于承担教学重任。在教学中，支教队员虚心求教，认真备课，经常相互之间听课评课，并积极探索教学新方法，把新课程改革理念融入到教学实践当中，不断提高自己的教学水平。支教队员发现学校条件有限，教室里缺乏多媒体设备，队员们就将自己的手提电脑、录音机、照相机带到教室，努力让每一堂课都充满特色，让学生们尽量直观地理解、发现、获取知识。团县委的领导和学校老师们在听了他们的课后纷纷赞扬：“方法新颖、形式美观、内容生动，听了过瘾。”

   支教队员大部分承担的是主要教学科目，早晚要上自习课，课余要批改作业，周末还要上活动课，任务较重，但他们从来没有叫过一声苦，说过一声累，为了工作乐于奉献。2008年，谭拓先后感染病毒性角膜炎，也没有耽误学生上课；2009年，赵鑫在患严重咽喉炎的情况下连上五节课，导致数天失音；2011年，瞿婕妤患重感冒后仍坚持上课，引起肺部感染而住院。每当他们支教期满离开九中之时，师生那依依不舍之情盛在眼中，大家送了又送，校园成了最动人的风景。

   四、创新关爱活动载体，构建关爱工作特色项目

   隆回九中很多学生来自贫困山区，支教队员决定实行“爱心帮困”计划，用自己的力量来帮助贫困学子顺利完成学业。支教队员在团县委的帮助下通过网络、电话等形式积极与社会各界联系。2008年获得了“北京日行一善助学网”的资助，为10名品学兼优的贫困学生争取助学金10400元；2009年帮助3名贫困学生加入了“日行一善助学网”主办的“安和”小雨滴孤儿救助计划，每人获得1500元的助学金。2008年，还得到长沙“优悠族”社团的支持，募集到165件衣服。276班学生阮四梅从小父母双亡，靠当地一位体弱多病的老奶奶收养。通过支教队员陈伶俐的多方联系，山东省爱心人士郭先生立即从邮局汇来1000元爱心款，并承诺结对资助小阮大学毕业。阮四梅在日记里写道：“我从小就没有爸爸妈妈，是郭叔叔和陈老师让我感受到了家庭的温暖。”

   支教团的成员们还创新活动载体，开发了推进“闪光教育”、开设“爱心课程”、创办“心灵空间”等三个子项目，营造浓郁的关爱农民工子女氛围。

   推进“闪光教育”。面对基础薄弱的学生，面对满怀期盼的家长，队员进一步发掘了“闪光教育”的内容，认为三个年级应开展不同主题的教育，即高一年级开展以“忠、孝、仁、礼”为主要内容的“传统美德教育”，使学生养成良好的行为习惯；高二年级开展“成才教育”，　使学生树理想、辨是非、勤学习，强化人格训练和道德修养；高三年级开展“责任教育”，使学生知事理、勤钻研、乐学习、增友谊，强化成人意识和社会责任感。三个主题，螺旋上升，互为补充。2011年6月，“农村中学‘闪光教育’的研究与实践”被确定为省级课题。

   开设“爱心课程”。近年来，学校把艺体教育作为素质教育的主抓手，队员们积极融合到此项活动中来，舍弃双休日，指导“科技小发明协会”、“猛龙篮球队”、“劲草文学社”、“红月亮艺术团”、“百灵鸟广播站”、“疯狂英语协会”等组织的活动，发展学生特长，展示学生才华，使许多文化成绩不太理想的学生找到自己的位置，拾回自信，自觉投入到素质教育的课堂中去。2011年5月，297班肖锋、353班谢必成等8位同学在邵阳市第十届计算机作品大奖赛中摘金夺银，整体成绩位居全县前列。

   创办“心灵空间”。心理健康问题是历年来湖南师大支教队员一直非常关注的问题。在学校领导的支持下，2007年10月，一个由支教队员担任辅导老师的心理咨询室“心灵空间”成立了。每天下午17：40－18：40为咨询时间，支教队员分时段、分专业、分类别接受各类心理咨询。“心灵空间”的建立，为广大学生提供了一个倾诉的平台和答疑解惑的空间，极受欢迎。很多学生苦于平时咨询排不上队，见缝插针地利用下课时间找支教老师咨询。　

   同时，支教队员还在“心灵空间”咨询室设立心理信箱，让学生有机会利用书信与支教队员进行沟通。队员们在忙碌的工作之余，每天都要花大量时间阅读学生的来信并回信。据统计，“心灵咨询”室建立以来，支教队员和学生面对面开展咨询2200多次，收到学生来信560封，帮助学生解决了大量实际问题。学校连续三年获得“湖南省学校心理健康教育先进单位”荣誉称号。《湖南日报》曾以《让青春在奉献中闪光》一文报道了他们优秀事迹。