一、 熟悉业务、注重调研，做组织人事工作的行家里手   

   1995年，县教育局党委任命卢智卉担任鸭田镇学区组织人事专干，他欣然接受了任务,是学习和调研使他从组织人事工作的门外汉变成了精通业务的行家里手。
    要干好工作，先要熟悉业务。卢智卉学的是英文专业，对组织人事工作不大熟悉，为此，他把业务学习作为首要任务，拟订了学习计划，充分利用业余时间和岗位培训钻研政治理论、党的路线方针以及组织人事政策，不仅向书本学，向文件学，而且还向有经验的领导和同行学，在较短的时间内完成了角色的转换。这些年来，他视学习为乐趣，写下了近40万字的读书笔记和心得体会。
    注重调研是卢智卉工作的显著特点。每年他都坚持与全校每名教职员工谈一次心，了解他们的心声，倾听他们的意见。由于掌握的第一手资料真实准确，所以他分析问题深刻透彻，提出的对策切实可行。近年来他围绕学校组织人事工作，撰写了10多篇有份量的调研报告，一些真知灼见或被领导采纳或被上级主管部门推介。如《如何改进教职工思想教育方法》、《学校党员先进性教育应该如何开展》、《加强教职工荣辱观教育之我见》、《学校老干工作存在的问题与对策》等。

    二、爱岗敬业、忠于职守，忠实履行组织人事工作职责。

    卢智卉热爱组织人事工作。因为热爱，他把全部的精力和心血都投入到了工作之中，忠实地履行了一名组织人事工作者应尽的职责。
    整章建制，规范工作行为。制度建设具有规范性、根本性和长效性。有章可循，依章办事是做好工作的基础和保证。在他的努力下，中心校建立健全了一整套党务工作规章制度，如民主科学决策制度、领导班子成员交心通气制度、“三会一课”制度等，并汇编成册，全校党员人手一份。有了这些制度，什么时候做什么事怎么做都清清楚楚，学校党务工作逐步走上了规范化、正规化运行轨道。如党员的集中培训，就安排在寒暑假进行，寒假2天，暑假3天；党员每月的学习活动，则安排在每月最后一周的星期日晚上。再如党员发展工作，他着手制订了《金石桥镇中心校教师党员发展办法》，严格按标准和程序操作，侧重在中青年教师、教学骨干中发现苗子，积极引导、认真培训、耐心培养、严格把关，坚决不在入党的问题上送人情，确保了党员发展质量。近年来，学校党员队伍每年都有新鲜血液输入，教师入党积极分子分别保持在3-5名左右。有10多名同事曾找他解决入党问题，他都婉言谢绝了，并耐心地做他们的工作，说党员发展是一件严肃的事情，必须坚持按原则办事，按制度办事。这些年来，他经手发展的10余名新党员，个个过得硬，到组织部门通得过，质量得到了学校师生和家长的认可。
    创新载体,丰富活动内涵。组织工作只有与时俱进，才能适应新形势的需要。在他的建议下，近年来金石桥中心校投资近10万元，加强了组织工作阵地建设，建好了党员活动室。与此同时，他牵头创办了学校网站，开辟了“廉洁文化在校园”网页，使学校的舆论宣传工作合上了时代的节拍。这几年来，中心校党支部每年都要确定一个党建主题，围绕主题开展实践活动。如去年的主题是《为学校发展作贡献，争当优秀教师》，今年的主题则是《讲党性、重品行、作表率，创优争先，树党员新形象》。每次活动由于准备充分，都收到了良好效果，不仅党员教师乐于参加，而且吸引了一批入党积极分子参与其中，使党员深受教育，增强了党组织的凝聚力，成为学校党建工作的一个品牌。针对教师党员离退休后，居住比较分散，对学校建设不太热心的实际，他倡导成立了离退休教工党支部，设立专门的支部办公室，请出一位德高望重、身体健康且热爱公益事业的老领导担任支部书记，将学校老年协会、老科协组织划归离退休支部领导管理，学校每年划拨一定经费用于开展活动，定期向老同志通报学校工作情况，征求老同志对学校工作的意见，充分发挥老同志的余热作用，使老同志老有所乐、老有所为。自2008年成立以来，离退休教工党支部已召开了3次党员大会，举办了两次教育考察活动，看望生病住院的老同志43人次。2009年，金石桥镇退休老教师中有4名光荣入党。

   三、 建言献策、集思广益，当好参谋助手。

   作为学校组织人事工作的负责人，他坚持讲真话，道实情，及时为学校领导班子提供科学决策依据。今年9月，学校人事进行调整，他发现部分新提拔的同志经验不足，虽有积极性，却事倍功半，于是他提出了很多合理性建议。中心校采纳了他的意见。他从县进修学校、县党校请来专家进行专题辅导，并建议学校班子成员每人上一堂公开课，扎扎实实进行培训，使学校管理呈现出新的气象。近些年教育行风问题受到社会关注，他敏锐意识到金石桥镇中心校也并非一方净土，应该对教职工加强廉洁教育，给全镇带个好头。于是他拟定了“廉洁文化进校园”活动方案，从2008年9月起在全校师生中开展廉洁文化教育，树立了校内典型，处理了3名师德师风存在问题的教师。通过两年努力，金石桥中心校形成了廉洁高尚的校园文化氛围，大多数教职工以廉洁为荣，学校形象大幅度提升，学生心灵受到良好熏陶。

    卢智卉平时对自己要求十分严格，处处以党员标准对照、检查、规范一言一行，时刻警醒要做公道正派的表率，树立了组织人事干部良好的社会形象。他从教时间早，32岁便成为乡镇中学校长。到金石桥中心校后，很多人劝他发挥业务特长把书教好，待遇无论是现在还是今后都要比干行政强，对此他总是笑笑，不置可否。学校待遇不尽人意的时候，他也曾有过到沿海打工或调到行政机关工作的想法，考虑再三后，念头打消了，因为他实在无法舍弃他热爱的岗位。
    中心校工作性质特殊，人员力量主要集中在教育教学上，组织人事工作事多事杂，但力量薄弱。在他任组织人事专干时，他要服务全校在职教职工300余人、离退休教职工140余人，任务重，时间紧，要求高，他每天总是满负荷运转，几乎没有节假日，被同事们称为“拼命三郎”。

    他家庭经济并不宽裕。因为职称不高、不在教学第一线，工资水平要比当教师的低。尽管生活上有困难，但他从不向组织张口，更不利用职务之便谋取个人私利。他管职称评聘，大部分同龄人都拿到了高级职称，他却仍然是18年前评的中学一级职称。每年学校的评优评先，他的得票总在前列，可他每次都主动谦让，把指标用于解决学校的突出矛盾去了。近些年大学生就业矛盾突出，托关系找他要到该校工作的不下百人，他一律按条件按程序招聘，送钱送礼的均被他拒之门外。
    他关心教职员工，想他们之所想、急他们之所急，热心为他们解决实际困难，深受信任与好评。2008年暑期，学校从县城引进了一名优秀教师，因种种原因，调动手续一直办不下来，而且原单位还以请代课教师需要经费为由扣发了这位老师的工资奖金。卢智卉了解情况后，先后找县教育局、县编办、县人事局10余次，跑县里10余次，经多次协调，终于在2009年上半年把手续办了下来，原单位还按政策补发了这位老师被扣发的全部工资奖金。